Mediante el programa “Ver para ser Libres”, de los Ministerios de Gobierno, Justicia, Derechos Humanos y Trabajo, de Educación, de Desarrollo Social y de Salud, sumada a ellos la cartera nacional de Capital Humano, se realizaron más de 3.097 controles oftalmológicos, se entregaron, 2.467 anteojos en 169 escuelas participantes, recorriendo 17 localidades.

El secretario de Gobierno, Facundo Luna, en representación del Ministro de Gobierno, Justicia, Derechos Humanos y Trabajo, Normando Álvarez García, afirmó que Jujuy es la provincia con mayores resultados en brindar atención oftalmológica integral y gratuita a muchos niños en edad escolar.

“Esto nos impulsa a seguir maximizando gestiones en beneficio de niños y niñas de muchas localidades. Además, como nos pidió el gobernador, Carlos Sadir, y el ministro Álvarez García de trabajar para el próximo programa que será cerca de fin de año”, señaló Luna.

Por su parte la ministra de Educación de la Provincia, Miriam Serrano, resaltó que se brindó asistencia a miles de estudiantes de Santa Clara, El Piquete, El Fuerte, San Pedro, Palma Sola, Libertador General San Martín, Caimancito, Yuto, El Talar, Vinalito, Fraile Pintado, Perico, Aguas Calientes, Puesto Viejo, Las Pampitas, El Carmen, San Antonio, Pampa Blanca, Los Lapachos, Rodeito, Lobatón, El Canal, Palpalá y Alto Comedero.

Esta iniciativa, busca asegurar condiciones equitativas para el aprendizaje y el desarrollo integral de los estudiantes, partiendo que el derecho a la salud visual es un pilar fundamental en cada trayectoria educativa. Finalmente, el ministro de Salud, Gustavo Bouhid, agradeció “la posibilidad de fortalecer una política mancomunada entre Nación, Provincia y los municipios” y ponderó el desempeño de los equipos interdisciplinarios “para que un trabajo de estas características sea posible por y para el beneficio de la gente”. Asimismo, destacó que "niños de primero y sexto grado recibieron sus anteojos en San Salvador y muchos otros ya los tienen en diferentes puntos del interior, pudiendo elegir los marcos y sumando calidad de vida con la importancia de poder ver de manera adecuada y, por supuesto, de poder estudiar”. “El bien común nos une, sin banderías políticas, para que a la gente le vaya bien, apuntando a un futuro con igualdad y equidad”, concluyó. A su turno, la directora provincial de Atención Primaria de la Salud (APS), Sandra Quintos, detalló que “con este operativo conjunto recorrimos 17 localidades durante un mes, facilitando la respuesta a niños evaluados en 2024 a través de la estrategia de Salud Escolar”. Además, confirmó que “a partir de las gestiones realizadas, niñas y niños que fueron evaluados en los operativos sanitarios puerta a puerta, de corazón a corazón, al lado de la gente por nuestros oftalmólogos, van a contar con sus anteojos realizados en los móviles de Nación que hoy tenemos en Jujuy”.

Una noche cargada de emoción, anécdotas y reflexiones sobre el cine y la identidad argentina.

La sala principal del Teatro Mitre se colmó de emoción y entusiasmo con la presencia del destacado actor Guillermo Francella, quien fue el protagonista del ciclo Diálogo de Altura, acompañado por los reconocidos directores Gastón Duprat y Mariano Cohn. El público vivió una experiencia única, marcada por la cercanía y la calidez del encuentro.

Durante la charla, Daniel Desaloms, director artístico del Festival y conductor del ciclo, invitó al escenario a Guillermo quien compartió un recorrido por su vida y sus inicios en el cine. También estuvieron presentes Mariano Cohn y Gastón Duprat, con quienes dialogaron sobre el tan esperado estreno de su nueva película Homo Argentum.

Guillermo comentó cómo al iniciar este proyecto los directores le preguntaron qué tipo de contenido quería transitar, y él les contó que, desde muy joven, lo había impactado la época de oro del neorrealismo italiano. Mencionó particularmente una película que se llama Los Monstruos, con actores italianos, y explicó que le gustó mucho ese formato en el que, en lugar de una sola historia, se presentan varias historias dentro de una gran película. "Gastón y Mariano no la habían visto en su momento, así que la vieron juntos, y a ellos también los impactó ese estilo narrativo. A partir de ahí, quisieron hacer una película que reuniera varias historias. Empezaron a escribir y llegaron a tener más de 40 ideas, de las cuales finalmente seleccionaron 16 y armaron así las mini historias. Cada una refleja una parte del gen argentino: la solidaridad, la familia, la pasión, nuestra idiosincrasia. También hay lugar para la reflexión".

Sobre el proceso creativo, señaló: “El secreto está en hacer todo: desde las caracterizaciones hasta las decisiones estéticas y las posturas ideológicas. Buscamos una obra bien heterogénea, con miradas diversas. Así nació Homo Argentum, que incluso fue seleccionada por el Festival de Venecia. Esta película busca ser una plataforma, una noción sobre quiénes somos. No la van a ver solo como una película, sino como un espejo. Es una mirada muy inteligente y reflexiva sobre nuestra identidad”. Para finalizar el encuentro, se presentó un adelanto exclusivo de Homo Argentum. Además el actor recibió un premio Andes a la Trayectoria y se retiró en medio de una multitud que se acercó a ver al actor y lo despidió con mucho afecto.

Este sábado, más de 300 docentes del Nivel Secundario de toda la provincia participaron del acto de apertura del dispositivo de formación “Liderazgo y Gestión: Herramientas para la construcción del rol directivo de la Escuela Secundaria”, realizado en el salón de actos de la Escuela Normal “Juan Ignacio Gorriti”.

La propuesta se enmarca en el concurso de antecedentes y oposición para vicedirectores de 1ª y 2ª categoría de Escuelas Secundarias Orientadas, impulsado por la Dirección Provincial de Evaluación Institucional, organismo dependiente del Ministerio de Educación.

Durante la jornada, la directora de Evaluación Institucional Sara Salum agradeció la presencia de los docentes.

“Queremos que este sea un proceso fluido y sostenido, que hoy comienza con las vicedirecciones y se extenderá posteriormente a las direcciones y supervisiones. Este dispositivo fue pensado como una herramienta dentro del concurso, para que lo aprendido tenga un impacto real en las escuelas”.

A su turno, el director de Educación Secundaria, Pablo Campos, hizo hincapié en el acompañamiento del Ministerio hacia los docentes. “Estamos recorriendo un camino que busca fortalecer el vínculo con nuestros estudiantes, y eso se logra con una formación en gestión directiva como esta, que nos permita generar cambios profundos y sostenibles”. También tomaron la palabra los secretarios del Ministerio de Educación Julio Alarcón de Políticas Socioeducativas, y Natalia García Goyena de Planificación Estratégica, quienes transmitieron el saludo de la ministra Miriam Serrano. Alarcón expresó que “la educación atraviesa transformaciones constantes, por eso desde el Ministerio nos proponemos adaptarnos a estos cambios y formar a nuevos directivos acordes a los desafíos actuales. El cargo al que aspiran es clave para reconstruir el sistema educativo. Por eso, esta formación forma parte de una política de Estado que contempla una inversión millonaria en capacitación, equipamiento y creación de nuevas escuelas”. Por su parte, García Goyena subrayó que “iniciar este trayecto es hacerlo con la convicción de que dirigir una escuela es mucho más que administrarla. Es asumir una responsabilidad pedagógica, ética y política con cada estudiante. Este es un espacio para repensar juntos cuál es el verdadero rol de la gestión escolar en el contexto actual”.

En el marco de una política pública sensible y transformadora, el Ministerio de Desarrollo Humano lanzó el programa “Promotores de la Línea 102”, una iniciativa destinada a fortalecer la promoción de derechos y la detección temprana de situaciones de vulneración que afectan a niñas y niños en nuestra provincia.

El acto de presentación fue encabezado por el secretario de Niñez, Adolescencia y Familia, Sergio Vidaurre, junto a su equipo, quienes compartieron los ejes de esta propuesta que busca empoderar a las infancias desde un enfoque de derechos.

Dirigido a estudiantes de sexto grado de instituciones públicas y privadas, el programa propone talleres para que las y los estudiantes reconozcan sus derechos, aprendan a ejercerlos y se conviertan en promotores activos dentro de sus comunidades escolares. Acompañados por sus docentes, desarrollarán proyectos con enfoque en derechos para visibilizar las problemáticas que atraviesan sus instituciones. El proyecto seleccionado será presentado a fin de año y como premio, sus autores recibirán una campera de la "Promo "con el logo de la Línea 102,

Durante la jornada de lanzamiento, realizada en el Colegio Del Salvador, se destacó la presencia de equipos técnicos del Ministerio, directivos, docentes y estudiantes de distintas escuelas. El cierre estuvo a cargo de la Orquesta de Instrumentos Andinos y Latinoamericanos, dirigida por el profesor Alejandro Maximiliano Amante, cuya interpretación colmó de emoción un día dedicado a escuchar, cuidar y empoderar a las infancias.

En palabras del secretario Vidaurre “la iniciativa nace a partir de la cantidad de llamados que recibe la Línea 102, en su mayoría por parte de personas adultas. La idea es que niñas, niños y adolescentes también se apropien de este servicio y conozcan las oficinas de Protección de Derechos”. A través de esta estrategia, se busca socializar la Línea 102 y sensibilizar sobre situaciones como el bullying, la violencia intrafamiliar y las violencias digitales. En lo que va del año, la Secretaría de Niñez, Adolescencia y Familia ha recibido más de 1.000 llamados, entre pertinentes y no pertinentes, muchos de los cuales requirieron orientación, contención y derivación. De ese total, cerca de 400 casos fueron abordados directamente por el equipo interdisciplinario de la Línea 102 —compuesto por trabajadores sociales, abogados y psicólogos—, destacándose como principales problemáticas la violencia intrafamiliar y el debilitamiento de los roles parentales.

Estudiantes de la Escuela Técnica Provincial N°1 “Gral. Aristóbulo Vargas Belmonte” crearon un novedoso sistema de voto electrónico destinado a realizar los escrutinios de las elecciones de representantes estudiantiles de las instituciones educativas que participan de la Fiesta Nacional de los Estudiantes.

El profesor Aldo Ariel Sánchez, docente del espacio curricular Prácticas Profesionalizantes de 5° y 6° año, acompañó el desarrollo del programa computacional que permite realizar la votación con rapidez, al tiempo que reduce el tiempo de escrutinio y garantiza la transparencia del mismo.

El sistema ya se implementó en la elección de la representante de la ETP del año pasado, con excelentes resultados.

A partir de 2025, el programa se puso a disposición de otras instituciones educativas, siendo el Complejo Educativo José Hernández el primero en utilizar la asistencia tecnológica y asesoría técnica, en la elección realizada la noche del 16 de mayo.

Una comisión de estudiantes, acompañados por el profesor Sánchez, asesoraron al jurado a cargo de la elección. Las instituciones educativas que deseen acceder al sistema de voto electrónico deben realizar el pedido mediante nota, dirigida al director de la ETP, profesor Guillermo Amante.

En toda la provincia, continúa la implementación del Plan Operativo de Alfabetización, con el objetivo de mejorar los aprendizajes en lectura, escritura y comprensión lectora en el nivel primario.

Este sábado, docentes del nivel primario se congregaron en distintas localidades: La Quiaca, Abra Pampa, Humahuaca, Tilcara, San Salvador de Jujuy, El Carmen, San Pedro y Libertador General San Martín, para participar del tercer Ateneo del año.

La jornada fue acompañada por los secretarios Natalia García Goyena (Planeamiento Estratégico) y Julio Alarcón (Políticas Socioeducativas), junto con la asesora pedagógica ministerial Alejandra Macagno. El encuentro se desarrolló en la Escuela Normal “Juan Ignacio Gorriti”, donde los funcionarios recorrieron los espacios de trabajo y compartieron reflexiones con los docentes.

Natalia García Goyena destacó que estos ateneos permiten mejorar las prácticas de enseñanza y generar momentos de reflexión sobre cómo fortalecer los procesos de alfabetización. “En lo cotidiano, muchas veces atendemos lo urgente, y estos espacios son valiosos porque nos invitan a detenernos, pensar en la calidad de la enseñanza y proyectar mejoras en los aprendizajes”, señaló.

Por su parte, Alejandra Macagno remarcó que se trata del tercer encuentro de un total de ocho planificados para el 2025, y en esta oportunidad se puso especial énfasis en el uso de las Aulas Digitales Móviles, con el objetivo de integrar la alfabetización digital a las propuestas pedagógicas. A su turno, Julio Alarcón celebró la oportunidad de dialogar con los docentes y valorar su compromiso con la alfabetización. “Fortalecer estos procesos no solo mejora la comprensión lectora, sino que amplía la capacidad de interpretar el mundo. Esta iniciativa brinda herramientas concretas para acompañar a los estudiantes en todos los espacios educativos”, expresó. Finalmente, se destacó el trabajo comprometido de los ateneístas y del equipo del Plan Provincial de Alfabetización, así como la dedicación de los docentes, cuya participación activa resulta clave en este camino de mejora educativa.

El Ministerio de Desarrollo Humano, a través de la Coordinación de Calidad de Vida dependiente de la Secretaría de Desarrollo Integral, llevó adelante una jornada recreativa y de ritmo destinada a promover la inclusión, el bienestar y el desarrollo integral de las personas con discapacidad.

La actividad contó con la participación del Centro Deportivo, Social y Cultural, perteneciente al Ministerio, junto a diversas instituciones comprometidas con la inclusión y el acompañamiento comunitario, entre ellas: la Municipalidad de El Carmen, el Centro de Día Palpalá, el programa Alborada, Canacadi, la Fundación Nuevo Horizonte y otras organizaciones que trabajan con jóvenes, adultos y personas con discapacidad.

Fue una jornada de alegría y encuentro, donde se desarrollaron propuestas vinculadas a la actividad física y el esparcimiento, promoviendo la integración social y el ejercicio pleno de los derechos.

En una jornada colmada de entusiasmo y compromiso, más de 2.000 docentes, directivos y supervisores de jardines de infantes y maternales participaron del conversatorio “Los irrenunciables de la educación inicial”, con la reconocida especialista Laura Pitluk.

El evento se llevó a cabo este viernes en el estadio Federación, en el marco del mes de los Jardines de Infantes y fue organizado por el Ministerio de Educación a través de la Dirección de Educación Inicial, con el objetivo de generar un espacio de reflexión y actualización sobre los desafíos del nivel Inicial.

La jornada contó con la presencia de la ministra de Educación, Miriam Serrano, acompañada por la asesora pedagógica ministerial Alejandra Maccagno y la directora de Educación Inicial Carolina Lui Saravia.

Durante su disertación, Laura Pitluk destacó la importancia del nivel inicial en el desarrollo de las infancias y reivindicó el rol docente con palabras que emocionaron a los presentes.

“Tenemos en nuestras manos la maravilla para que los niños aprendan aquello que no lo sabrían si no asistieran al nivel inicial o jardín maternal”. Además, “Los irrenunciables” de la educación inicial, eje del conversatorio, apunta a las articulaciones que forman un entramado que da cuenta del quehacer didáctico en las salas, no solo con los estudiantes, sino también en el trabajo conjunto con las familias y las instituciones educativas, reafirmando la idea de que educar en la primera infancia es una tarea colectiva, contextualizada y profundamente comprometida. Tras su exposición, Pitluk respondió preguntas del público, abordando temas vinculados a los cambios constantes en la educación, el trabajo con las familias, la importancia de los valores y la vocación docente. El conversatorio se vivió como una oportunidad para revalorizar la tarea cotidiana de los educadores de las primeras infancias y seguir construyendo una educación inicial de calidad e inclusiva.