La Argentina reclamó a Gran Bretaña, a través de la Cancillería, el restablecimiento del vuelo regular desde Punta Arenas (Chile) a las Islas Malvinas, con dos escalas mensuales en Río Gallegos, suspendido unilateralmente por el gobierno inglés desde marzo de 2020, durante la pandemia de coronavirus.

El pedido fue realizado por el Ministerio de Relaciones Exteriores mediante una nota enviada a la embajada británica en Buenos Aires, informó hoy a Télam el Secretario de Malvinas, Antártida y Atlántico Sur, Guillermo Carmona.

Ese vuelo, prestado inicialmente por la empresa LAN, luego LATAM, "se encuentra enmarcado en la Declaración Conjunta de Madrid del 19 de octubre de 1989, así como en la Declaración Conjunta y el Canje de Notas del 14 de julio de 1999", explicó la Cancillería en un comunicado.

En la apertura de las sesiones ordinarias del Congreso, el presidente Alberto Fernández ratificó hoy que la Argentina "reitera su búsqueda de una solución negociada y pacífica" a la disputa por la soberanía en las Malvinas, pero afirmó que las islas "fueron, son y serán argentinas".

Por su parte, el canciller Santiago Cafiero se reunió en Ginebra (Suiza) con su par de la República de Perú, César Landa Arroyo, para abordar la agenda común y le agradeció el "tradicional apoyo" de la nación andina en el reclamo por "los derechos de soberanía" de Argentina sobre las Malvinas.

El Gobierno argentino le señaló al británico en la nota que "habiendo transcurrido ya casi dos años desde la suspensión del mencionado servicio regular, y en un contexto internacional donde se han normalizado los servicios aéreos, el Gobierno argentino considera necesaria y oportuna la reanudación de mencionado servicio aéreo regular, que permitiría atender tanto las necesidades de los habitantes de las islas como la de los habitantes del territorio continental, en especial, la de los familiares de visitar las tumbas de sus seres queridos caídos en el conflicto".

Carmona dijo a Télam que en diciembre pasado el Gobierno argentino "ofreció dos vuelos humanitarios a Malvinas desde el territorio continental argentino con línea de bandera nacional" para transportar residentes en las Islas "que necesitaran viajar a otros destinos para trámites personales o visitar a sus familiares, especialmente residentes chilenos o de países vecinos", pero Gran Bretaña propuso un servicio charter, lo cual no es aceptado por las autoridades nacionales.

"Hay mecanismos permanentes que son los vuelos regulares, especialmente de Aerolíneas Argentinas", dijo Carmona, quien precisó que el pedido del restablecimiento del servicio desde Punta Arenas suspendido hace dos años fue realizado el viernes pasado.

El comunicado oficial indicó que "recientemente el gobierno argentino ha reclamado al Reino Unido el restablecimiento del servicio regular directo entre las Islas Malvinas y Punta Arenas (República de Chile) con dos escalas mensuales en Río Gallegos (Provincia de Santa Cruz, República Argentina), el que se encuentra suspendido desde marzo de 2020 debido a las restricciones, ajenas al Gobierno argentino, e impuestas en el contexto de la pandemia causada por el COVID-19".

En la nota a la administración del premier Boris Johnson, vía la embajada del Reino Unido en Buenos Aires, la Argentina sostuvo que "habiendo transcurrido ya casi dos años desde la suspensión del mencionado servicio regular, y en un contexto internacional donde se han normalizado los servicios aéreos, el Gobierno argentino considera necesaria y oportuna la reanudación de mencionado servicio aéreo regular, que permitiría atender tanto las necesidades de los habitantes de las islas como la de los habitantes del territorio continental, en especial, la de los familiares de visitar las tumbas de sus seres queridos caídos en el conflicto".

También destacó la Cancillería que "con el fin de profundizar la conexión con las Islas, desde 2020, el Gobierno argentino viene proponiendo al Reino Unido el restablecimiento de servicios aéreos regulares directos entre el territorio continental argentino y las Islas Malvinas operados por empresas argentinas".

"Asimismo, durante el mes de diciembre el gobierno argentino ofreció dos vuelos humanitarios desde el territorio continental argentino, con línea de bandera nacional, a las islas Malvinas para atender la situación de desconexión aérea, a efectos de transportar residentes en las Islas Malvinas que necesiten viajar a otros destinos para atender trámites personales o visitar a sus familiares (en particular a los residentes chilenos, especialmente afectados por las restricciones aéreas). Estas propuestas no han sido aceptadas por el Reino Unido persistiendo la falta de conexión de las Islas Malvinas con el territorio continental", dijo.

Y señaló que "el Gobierno argentino ha reclamado al Reino Unido el restablecimiento del vuelo regular desde Punta Arenas a las Islas Malvinas con dos escalas mensuales en Rio Gallegos, al tiempo que le recordó que el mencionado vuelo se encuentra enmarcado en la Declaración Conjunta de Madrid del 19 de octubre de 1989, así como en la Declaración Conjunta y el Canje de Notas del 14 de julio de 1999".

"En ese contexto, la República Argentina resalta que se trata de un tema de exclusivo tratamiento de la Argentina y el Reino Unido y en los instrumentos vigentes no hay prevista ninguna otra alternativa para el tratamiento de esta temática", concluyó.

Carmona ratificó que "en la Secretaría de Malvinas hemos recibido consultas de familiares de caídos en la guerra de 1982 que quieren ir al Cementerio de Darwin" a visitar las tumbas de los soldados muertos y que la Argentina "sigue reiterando" a Inglaterra "el ofrecimiento de vuelos desde territorio continental a las islas con líneas de bandera argentina".

Con respecto a la próxima conmemoración de los 40 años de la guerra, Carmona dijo que el Gobierno "sigue llevando adelante la "Agenda Malvinas 40 Años" con diversos eventos "cuyo objetivo principal es honrar a los caídos y reconocer a los familiares y veteranos y veteranas de guerra".

Diversos debates y desafíos se intensificaron en la agenda pública a días del inicio del ciclo lectivo con eje en la desvinculación de la escuela que la pandemia ahondó en miles de alumnos, el acceso a dispositivos y la conectividad, los cuidados que exigirá la presencialidad plena para evitar contagios, la inversión en educación, y el alcance y efectividad de las políticas de inclusión socioeducativa.

El año comenzó con la decisión del Gobierno nacional de jerarquizar la recuperación de saberes -además de la adquisición de nuevos- en las prioridades que se fijó para el actual ciclo lectivo, además de delinear, en consenso con las provincias, un protocolo sociosanitario que facilite y promueva la educación "uno a uno" y la vinculación entre los alumnos.

El cronograma de vuelta a clases comenzó el 21 de febrero en las escuelas de Ciudad de Buenos Aires y Mendoza, y continuará el próximo miércoles en el resto del país.

"Necesitamos que nuestros chicos reciban el mejor aprendizaje y lo hagan en la escuela pública. Este tiene que ser el año de la educación", definió el presidente Alberto Fernández a fines de enero durante su visita a la Planta Gráfica Argentina, encargada de imprimir los más de 7 millones de ejemplares del programa nacional Libros para Aprender, cuyo propósito es apuntalar los conocimientos en lengua y matemática.

El cronograma de vuelta a clases comenzó el 21 de febrero en las escuelas de Ciudad de Buenos Aires y Mendoza, y continuará el próximo miércoles en el resto del país. Se trata de un calendario que convocará a 12.840.952 de alumnos y 953.275 docentes, quienes se reencontrarán en las 75.439 escuelas de todo el país.

Las posturas sobre la desvinculación

El ciclo 2022, señaló el jefe de Estado, estará destinado a "recuperar" todo lo que postergó la pandemia. En esta línea, el ministro de Educación, Jaime Perczyk, anunció días pasados que "del millón de chicos que dejaron la escuela o tuvieron una vinculación intermitente ya pudimos recuperar casi a la mitad con la estrategia de ir a buscarlos casa por casa".

La posición del gobierno nacional -expresada por Perczyk- de que "nunca es tarde para que todos los chicos de la Argentina estén en la escuela", contrastó con fuerza con una de las principales voces de Juntos por el Cambio en la materia: Soledad Acuña.

La ministra de Educación porteña fue repudiada por la comunidad educativa a mediados de enero tras sostener que "es muy tarde para salir a buscar a los chicos" después de casi dos años de pandemia, porque "esos chicos seguramente ya están perdidos en un pasillo de una villa, ya cayeron en actividades del narcotráfico".

Consultada por Télam, la pedagoga y exviceministra de Educación de la Nación, Adriana Puiggrós, dijo que "el principal desafío de este ciclo es la reincorporación de los 500.000 chicos que están desconectados, ahí hay que poner el conjunto del esfuerzo".

"El principal desafío de este ciclo es la reincorporación de los 500.000 chicos que están desconectados, ahí hay que poner el conjunto del esfuerzo"

Adriana Puiggrós

Desde el Estado nacional se pusieron en marcha y/o profundizaron distintos programas: Vuelta a la Escuela, Conectar Igualdad, Plan Fines, Becas Progresar y Libros para Aprender.

El Ministerio de Educación consignó que a comienzos de este mes más 500.000 adolescentes de entre 16 y 17 años se inscribieron a la primera convocatoria de la beca Progresar, destinada a que "los estudiantes finalicen sus estudios secundarios y a recuperar a aquellos que abandonaron las aulas". La inversión anual alcanzará los $70.000 millones.

Esa primera convocatoria había sido anunciada el 13 de diciembre pasado y culminó con 537.333 inscriptos, de los cuales 509.463 ya concurren a establecimientos educativos de todo el país y 27.870 manifestaron su compromiso de retomar sus estudios en el presente ciclo lectivo.

UNA ADVERTENCIA SOBRE LOS ALCANCES DE LA "EDUCACIÓN LABORAL" QUE QUIERE IMPULSAR CABA

En la previa al inicio de clases resurgieron debates sobre cuáles son los criterios para evaluar a los alumnos y aprobar las cursadas, cómo será la implementación de la educación financiera y ambiental anunciada, cuáles son las vinculaciones de la escuela con el mundo laboral, así como continúa vigente la pregunta sobre cuál es el grado de implementación real de la Educación Sexual Integral (ESI).

Con respecto a la evaluación educativa a alumnos en el contexto de la pandemia, la pedagoga Adriana Puiggrós explicó a Télam que no hay una flexibilización de criterios para pasar de grado -tal como cuestionó un grupo de académicos en una carta conjunta- y que "no se trata de que pasen de año de cualquier manera, sino de evaluar los conocimientos que son fundamentales".

En ese sentido, recordó que los programas de estudio "todavía están hechos por acumulación de información a través del tiempo" y que "en la época de (Daniel) Filmus (al frente del Ministerio de Educación) hubo un trabajo sobre los contenidos básicos comunes, que son un acuerdo nacional y después hubo varios acuerdos del Consejo Federal. Es necesario ponerse de acuerdo sobre cuáles son los contenidos indispensables y hacer la evaluación de ellos", apuntó.

En tanto, sobre el debate de la tan anunciada "educación financiera" por el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, la pedagoga señaló que si bien la vinculación entre educación y trabajo en la Argentina, y en general en América Latina, siempre fue "deficitaria", hoy considera que "hay que vincular fuertemente la educación con el trabajo", pero "no con el trabajo entendido como la práctica gratuita de los chicos en las empresas, sino el concepto de trabajo, los procesos de trabajo, el trabajo entendido en el marco de una visión económico social en donde se entienda cómo es el proceso del capitalismo en el cual vivimos y en el marco de economía política".

A su vez, ponderó que "es bueno que los chicos tengan los instrumentos, pero que no sean solo los instrumentos, no es que les enseñen a usar los bitcoins o las criptomonedas y que les transmitan la idea de que pueden enriquecerse como si fuera jugar a la lotería, jugar en la bolsa, o como si fuera un juego, sino que realmente se pueda insertar esa enseñanza en el marco de la economía política y de los procesos sociales que transcurren en el capitalismo", remarcó.

Por otra parte, sobre la implementación de la ESI, Puiggrós subrayó que hay investigaciones que demuestran que cuando el proceso de enseñanza transcurre como está previsto por la ley "produce cambios muy importantes en el orden de los vínculos y los afectos", pero -advirtió- la aplicación de la ESI en el conjunto del país "es completamente desigual", porque hay provincias que simplemente no la aplican y también hay escuelas que dicen aplicarla y no la aplican, y hay cada vez menos resistencia por parte de la población, explicó. Pero, en general, "la gran mayoría de los chicos y adolescentes aceptan y piden la ESI, lo ven como una información fundamental, que de otra manera la tendrían de manera ilegal y tergiversada", agregó.

Preocupación por el nivel en la primaria

También se conoció a fines del año pasado el "preocupante" resultado -así lo caracterizó Perczyk- de las pruebas ERCE 2019, las cuales evaluaron el desempeño en Lengua, Matemáticas y Ciencias Sociales de chicas y chicos de tercer y sexto grado de primaria de 16 países de América Latina y el Caribe.

Fueron realizadas por la Unesco cuando todavía no había irrumpido la pandemia, y en ellas, la Argentina obtuvo puntajes por "debajo del promedio regional" en casi todas las áreas, y fue uno de los vectores que llevaron a la administración nacional a profundizar una serie de políticas orientadas a esos y otros contenidos pedagógicos.

Esos resultados contrastaron con las pruebas de Unesco en 2006 y 2013, cuando "los puntajes de nuestro país se ubicaban al mismo nivel o por encima de dicho promedio". El ministro de Educación concluyó que el menor puntaje fue una consecuencia de la "desinversión" en educación durante la gestión presidencial de Mauricio Macri.

Desde ese momento, Perczyk llamó a construir un consenso entre todos los sectores políticos, empresarios, gremiales y sociales para garantizar un piso de financiamiento del sistema educativo y mejorar los niveles de desempeño, y ese es también uno de los desafíos de este año.

La situación se complejiza al considerar los últimos indicadores de pobreza publicados por el Indec en septiembre pasado, los cuales dieron cuenta que al cabo del primer semestre del 2021 el 54,3% de las personas de hasta 14 años eran pobres. En tanto, en el grupo etario de entre 15 y 29 años, el 48,5% también se encuentra en situación de pobreza; mientras que entre quienes tienen entre 30 a 64 lo está el 36,3%.

La inversión en educación

El Poder Ejecutivo también delineó otros temas prioritarios vinculados a la adenda educativa. Entre ellos: lograr un presupuesto "sin ajuste" para el salario docente y la infraestructura escolar; garantizar vacantes -un reclamo constante en la Ciudad de Buenos Aires-, y promover la capacitación entre maestros y profesores.

La cartera de Educación aseguró que en el inicio del ciclo lectivo los alumnos del nivel secundario tendrán computadoras de Conectar Igualdad, los del primario tendrán libros de Lengua y Matemática, y en el nivel inicial, también serán entregados libros de literatura para "fortalecer la alfabetización inicial".

Según un informe de la Asociación Civil por la Igualdad y la Justicia (ACIJ), durante la pandemia se evidenció la desigualdad entre los niñas y adolescentes que acceden a dispositivos electrónicos y conexión a internet y quienes no cuentan con estos recursos.

El Ministerio de Educación nacional informó que cerca de un 60% de quienes asisten a escuelas de gestión estatal no poseen una computadora disponible en el hogar para uso educativo ni una conexión a Internet de buena calidad, que les permita cumplir con las tareas escolares de forma adecuada, y los datos mostraron que la situación empeora en barrios populares y áreas rurales.

En la encuesta realizada a los habitantes de los barrios reconocidos por el Registro Nacional de Barrios Populares (ReNaBaP), sólo el 13,9% respondió tener netbook o PC en el hogar y el 77% refirió utilizar celulares para las actividades escolares.

"Vamos a iniciar el ciclo en el mes de marzo con más de 500.000 computadoras distribuidas a los chicos de la escuela secundaria pública y estamos licitando un millón más de computadoras", afirmó el ministro a mediados de enero Perczyk.

La meta que definió el Ministerio para fines de 2022 es llegar "al 90% de los pibes argentinos con Internet en la escuela y a un millón y medio de computadoras distribuidas a los pibes de la escuela secundaria pública".

Puiggrós destacó como "muy importante" avanzar en "los fundamentos teóricos, políticos y económicos de la tecnología" porque "no se trata solo de que se maneje la computación, sino que haya un avance, en una profunda comprensión de este cambio, que es delorden cultural (y conlleva) enormes implicaciones políticas".

La meta que definió el Ministerio para fines de 2022 es llegar "al 90% de los pibes argentinos con Internet en la escuela y a un millón y medio de computadoras distribuidas a los pibes de la escuela secundaria pública".

Para la pedagoga, la comunidad educativa llega a este inicio del ciclo lectivo "con muchas expectativas" y con la experiencia de dos años en los cuales, además del aprendizaje curricular, "ha habido muchísimos aprendizajes como saberes de la vida, sanitarios, y que el virus ataca a todos los humanos de la misma manera, un gran aprendizaje de la concepción de los derechos humanos y de las ideas democráticas. Ahora esos saberes requieren una sistematización", puntualizó.

A su vez recordó la importancia de "fortalecer la escuela pública" y consideró que "ha habido una revalorización", pero la cuestión central para ella está en "qué es lo que hace el gobierno de cada provincia, porque lamentablemente el sistema educativo está tan balcanizado, tan disperso que casi queda a cargo de cada provincia fortalecer o no fortalecer el sistema de educación pública".

"LA EDUCACIÓN ES UN PROCESO, NO ES UNA SUMA DE HORAS DE CLASE"

De cara al inicio del ciclo lectivo, la pedagoga Adriana Puiggrós recomendó en diálogo con Télam "priorizar la salud" y sugirió a la comunidad educativa "exigir el cumplimiento de los protocolos" y advirtió que las normas de cuidado "no sólo tienen un efecto sanitario, sino que, desde el punto de vista ético y social, es cuidar al otro, es un aprendizaje social".

"Son nuevas perspectivas que las escuelas tienen que incorporar", puntualizó.

Puiggrós aconsejó tomar "con tranquilidad" el estudio y la recuperación de aquello que no se ha logrado estudiar o aprender en los años anteriores.

"La educación -dijo- es un proceso, no una suma de horas de clase, que les den tiempo alumnos y docentes, que tomen la escuela como un trayecto no como cada día, cada hora, cada año. Lo que no aprendieron en un año lo aprenderán en el otro si es necesario".

En la misma línea los Consejos Federales de Educación y de Salud definieron recientemente y de forma conjunta los lineamientos del protocolo "Aula Segura" para garantizar la "presencialidad plena" continuando con medidas de cuidado.

La presencialidad educativa es promovida por las autoridades a partir de significativos avances en los esquemas de vacunación contra el coronavirus de la población mientras se continúa promoviendo la inoculación y la situación epidemiológica señala descenso de casos.

El acuerdo unánime de los Consejos, que incluyó a autoridades de gremios que nuclean a maestros y profesores, estableció seis pilares basados en recomendaciones de organismos internacionales: asistencia cuidada, vacunación, ventilación cruzada, uso de barbijo desde primer grado, higiene y limpieza y distancia social. Allí se definió también la eliminación de "burbujas".

La utilización de barbijo a partir de primer grado generó controversias con el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires que, antes de esta definición conjunta, se había adelantado al anunciar la vuelta a clases sería "sin protocolos", con la premisa de que los alumnos de hasta tercer grado no usaran barbijo en las aulas. Esto alertó a sectores de la comunidad educativa que la caracterizaron como una medida "inconsulta".

En cuanto al impacto de la pandemia en la educación, Puiggrós consideró que "fue muy duro" y que "a comienzos del año pasado lo que se encontraba en las aulas era silencio, porque a los chicos les costaba mucho revincularse".

Sin embargo, la pedagoga señaló que "esto fue mejorando durante el año pasado y creo que este año el primer reto es lograr trabajar el colectivo, no solamente el individuo, para que cada uno de los chicos realmente pueda formar equipos y confiar en los demás, eso es muy importante".

El presidente Alberto Fernández sostuvo que gobierna "con convicciones firmes y con el pragmatismo necesario para saber qué es lo mejor para los argentinos y argentinas", y aseguró que, a pesar del "desaliento que atrapa a algunos", el país está "volviendo a ponerse de pie" tras la pandemia de coronavirus.

En el discurso de una hora y media que pronunció ante la Asamblea Legislativa para dar inicio a un nuevo período de sesiones ordinarias del Congreso nacional, el mandatario repasó los hitos y los próximos desafíos de su administración: "Debemos dejar de lado el desaliento que atrapa a algunos. Yo los escucho. Recorro el país y hablo con ustedes. Y veo cómo estamos volviendo a ponernos de pie", señaló.

Su mensaje ante la Asamblea Legislativa se inició unos minutos antes del mediodía y, en primer lugar, el Presidente hizo referencia a la situación en Ucrania al condenar la "invasión" de la Federación Rusa, tras lo cual pidió un minuto de silencio por las víctimas, así como por los muertos que dejó la pandemia de coronavirus.

Las consecuencias de la pandemia

Luego de pedirle "una oportunidad a la paz", Fernández recordó que "la Argentina es parte de ese mundo" y habló de los posibles impactos que puede sufrir un país que, desde hace dos años y con la pandemia de coronavirus, atravesó "uno de los peores momentos" de su historia.

"La realidad es que el mundo ha vivido un período excepcional y eso ha golpeado con mayor ferocidad en la Argentina por la situación económica y social que vivíamos en ese momento. Un sistema productivo muy deteriorado, una deuda insostenible con el Fondo Monetario Internacional, otra deuda virtualmente impaga con acreedores privados, una inflación desatada y una pobreza creciente", describió.

Acto seguido, el Presidente repasó las acciones realizadas por el Estado para mitigar los efectos de la pandemia y, después de señalar que uno de los desafíos fue "derrotar la falsa creencia de que la Argentina no tiene salida", resaltó que hoy el país "exhibe los mayores porcentajes de vacunación en un podio que comparte con China y España".

El capítulo central, la economía

A continuación, la economía tuvo el capítulo más extenso y central del discurso del Jefe de Estado, brindando allí algunos detalles sobre el tratamiento de la deuda externa con acreedores privados, las negociaciones con el Fondo Monetario, anunciando una ampliación del Swap con China y repasando cifras sobre la recuperación del empleo y la inversión.

En ese marco, Fernández recordó que fue su antecesor, Mauricio Macri, quién "decidió endeudar a la Argentina con el Fondo Monetario Internacional" sin consultar al Congreso y que los miles de millones de dólares no quedaron en el país sino que sirvieron para "financiar la fuga de capitales".

Cuando el Presidente anunció que lo acordado con el FMI no releva al Poder Judicial en su obligación de determinar "quiénes fueron los responsables de tanto desatino", una parte de la bancada de Juntos por el Cambio se retiró a los gritos del recinto.

Sobre el nuevo acuerdo, al que calificó de "entendimiento inusual", Fernández aseguró que "no acumulará nueva deuda a la ya tomada por el Gobierno anterior", sino que es una refinanciación.

"Se usará dinero del propio FMI que empezará a pagarse dentro de 4 años y medio. Podremos utilizar ese tiempo para que semejante carga de deuda no detenga el crecimiento. El acuerdo no resuelve el problema de la deuda externa, pero da un paso importante en esa dirección", agregó.

Además dijo que "no contempla restricciones" que posterguen el desarrollo y que la reducción gradual del déficit "será compatible con una expansión moderada del gasto primario real que permitirá apuntalar la fuerte recuperación económica en curso".

En el mismo sentido, negó que se hayan acordado "tarifazos" o restricciones a derechos laborales o jubilatorios.

En su mensaje, Fernández -quien pocas semanas atrás visitó Beijing- anunció que el lunes recibió "la confirmación del gobierno chino" para la ampliación y uso del Swap con ese país.

Respecto de la inflación, señaló su naturaleza "multicausal": "Seguiremos la senda de ordenar las cuentas públicas sin condicionar nuestras políticas de justicia social".

Desarrollo y medio ambiente

Acompañado en el estrado por la vicepresidenta Cristina Fernández de Kirchner y por el presidente de la Cámara de Diputados, Sergio Massa, el jefe de Estado también hizo referencia al desarrollo productivo con una "transición ecológica justa", a la economía popular, a proyectos para revitalizar la educación postpandémica, a la infraestructura, a la ciencia y tecnología.

Respecto del desarrollo social y económico, dijo que el país "necesita iniciar un proceso de desarrollo inclusivo que atienda la incorporación de quienes hoy reciben planes sociales" y habló de "Nueve Misiones Industrializadoras".

Entre ellas se destacan el reemplazo de tecnologías contaminantes, el fortalecimiento de la economía de la salud para lograr la autosuficiencia de insumos críticos, y el desarrollo de la industria de la defensa con la fabricación de radares, buques, drones, indumentaria, e industria satelital.

Reforma judicial

Sobre el Poder Judicial, dijo que se necesita "una reforma integral del sistema de administración de justicia federal" y aseveró que "la conformación y funcionamiento de la Corte Suprema de Justicia también debe ser objeto de análisis y decisión en este ejercicio legislativo".

Malvinas

A 40 años de la guerra de Malvinas, Alberto Fernández reiteró que la Argentina continúa "su búsqueda de una solución negociada y pacífica de la disputa de soberanía" sobre esa parte del "territorio que se encuentra usurpado".

"Esta época bisagra de la historia, de la Argentina, del mundo, del universo, necesita que le propongamos un sueño. Un propósito: queremos dejar de ser víctimas de todo y pasar a ser propulsores de algo. Pasar del miedo a la ilusión. De la muerte a la creación. Hay que sacar la utopía del pasado y volver a ponerla en el futuro", concluyó su discurso.

El último reporte semanal es emitido por el Observatorio Vial de la Provincia, dependiente de la Secretaria de Seguridad Vial y corresponde del 21 al 27 de febrero del presente año.

Detalles:

Siniestros: 42 hechos de tránsito. Con 4 personas fallecidas.

Con respecto a las infracciones viales, de un total de 11509 vehículos controlados, 48 fueron por velocidad y 911 por contravenciones varias como falta de seguro, revisión técnica, sin licencia de conducir entre otras.

En cuanto a los resultados de alcoholemia se informa que 309 personas dieron positivos. Cabe indicar que el reporte estadístico de siniestralidad semanal es generado por el Observatorio Vial Provincial de acuerdo a las tareas de fiscalización que realizan los agentes del cuerpo de la Dirección de Tránsito y Seguridad Vial y Cuerpo Caminera dependientes de la Secretaría de Seguridad Vial.

La Subdirección de Epidemiología informa en su Reporte diario que hoy se confirmaron 21 nuevos casos de COVID-19 en Jujuy y recibieron el Alta Médica 74 pacientes.

Detalle de casos positivos según localidad:

LIBERTADOR GENERAL SAN MARTÍN 18

CALILEGUA 2

SAN SALVADOR DE JUJUY 1 

Estado de situación desde el inicio de la pandemia:

Hasta el momento se realizaron 384.693 tests en toda la Provincia, arrojando un total de 104.967 casos positivos. Se recuperaron de la enfermedad 102.767. Fallecieron 1.728 personas. Se notificó 1 fallecimientos por Covid-19: una mujer de 56 años de edad. Cabe aclarar que los fallecimientos son reportados e informados por el Registro Civil de la Provincia de Jujuy y corresponden a días anteriores. El Gobierno de Jujuy lamenta la pérdida y acompaña con profundo dolor a las familias Ante el mínimo síntoma que tengas, quedate en casa y consultá con tu médico de cabecera o podés llamar al 0800-888-4767 las 24 horas o al 388 -4310494 (COE) de 08.00 a 20.00 hs.

Durante dos jornadas se logró recuperar una considerable cantidad de aluminio y plástico que serán valorizados y reciclados, favoreciendo el cuidado del ambiente y la inclusión social.

Se concretó exitosamente una edición especial del Reciclatón Provincial, organizado por el Ministerio de Ambiente, la empresa GIRSU Jujuy S.E., y Los Tekis, en el marco del Carnavalódromo desarrollado en la Ciudad Cultural. De la iniciativa, que contó con una gran convocatoria, participaron también ex recuperadores y recuperadoras que forman parte de un programa de aprovechamiento de residuos voluminosos, y jóvenes y adultos de Cuidadores de la Casa Común del Obispado de Jujuy.

Como resultado de la propuesta, a través de la cual además se hizo una campaña de canje de bolsas ecológicas, se logró acopiar una gran cantidad de aluminio, derivado de latas de gaseosas, cervezas, espumas en aerosol; así como también plástico y cartón que serán vendidos a las empresas recicladoras locales que también forman parte del circuito de reaprovechamiento y reciclado, y cumplen un rol fundamental.

A propósito de la iniciativa, la Ministra de Ambiente y Cambio Climático, María Inés Zigarán, destacó la participación de la gente, y dijo que “la propuesta tiene una finalidad ambiental y social, porque no solo reducimos los residuos que van a parar a disposición final, sino que además colaboramos con el proceso de inclusión social de un sector que trabaja la línea de residuos secos, reciclables, y que valorizará estos materiales cuyo valor económico en el mercado les representará un ingreso”.

Recordó igualmente que el proyecto GIRSU Jujuy, financiado por el Banco Europeo de Inversiones (BEI), incluye un componente social para el fortalecimiento de medios de vida de sectores vinculados con alguna etapa de la gestión de los residuos. “De manera tal que el Reciclatón forma parte de ese proceso para facilitarles el acceso a un recurso que para ellos significa un ingreso económico”, dijo la funcionaria. Y añadió que “el componente social del Proyecto GIRSU nos ha permitido hasta ahora acompañar el fortalecimiento de emprendimientos de triple impacto, el desarrollo de algunos otros asociados a otros rubros económicos, el trabajo con comunidades indígenas que también reciclan materiales, entre otras acciones”. A su turno, la Presidenta de GIRSU Jujuy S.E., Gabriela Albornoz, agradeció la participación de la comunidad, la colaboración de la Secretaría de Seguridad Vial a cargo de Alejandro Marenco, y destacó sobre todo la conciencia de los niños, las niñas y los adolescentes que son quienes más se acercaron, junto con sus padres y madres, hasta el Punto Verde que se instaló en la Ciudad Cultural. “Sabemos que hay mucho trabajo por delante aun –expresó-, pero reconocemos el nivel de conciencia de muchas personas que se sumaron al Reciclatón, sobre todo las generaciones de más jóvenes que tienen en claro que la agenda ambiental hoy es prioritaria”. Finalmente, dijo que “desde GIRSU Jujuy S.E. y el Ministerio de Ambiente y Cambio Climático, estamos trabajando para visibilizar a través de distintas campañas y acciones la política de Gestión Integral de Residuos Sólidos Urbanos, que se entienda que el rol del Gobierno Provincial es acompañar a los Municipios y Comisiones Municipales, que son quienes tienen la competencia directa sobre los residuos, para fortalecer sus capacidades de gestión. Y además estamos desarrollando todo el sistema provincial que nos permite gestionar eficientemente esos residuos”.

El arribo de más de 54mil turistas, una ocupación de casi el 98%, y un movimiento económico superior a los 658 millones de pesos, reflejan el éxito previsto para el fin de semana largo de Carnaval Grande en Jujuy; superando al Carnaval de los años 2019 y 2020.

 “El Carnaval Grande en la provincia de Jujuy dejó nuevamente un balance turístico récord. Las regiones de la provincia estuvieron a pleno; se vivió con mucha intensidad, mucha alegría y tuvimos la presencia de visitantes de todo el país”, marcó el Ministro de Cultura y Turismo Federico Posadas.

El impacto económico generado a lo largo del fin de semana de Carnaval Grande en Jujuy fue de $658.626.157; con una ocupación provincial del 97,7%; mientras que en Quebrada la ocupación fue de 99%, en Valles del 98%, Yungas 92% y Puna 90%; visitadas por 54.360 turistas y una estadía promedio de 2,33 días.

En este sentido, Posadas remarcó que “Jujuy sigue siendo un destino que viene creciendo en los últimos años. El Carnaval jujeño cada año es más turístico y recibimos a visitantes nacionales y extranjeros que viven con gran intensidad el Carnaval Andino logrando fusionar la cultura que nos legaron los españoles con la de nuestros antecesores andinos haciendo que sea diferente a todos los Carnavales conocidos”.

Las localidades más visitadas por los turistas durante el fin de semana largo fueron Purmamarca, San Salvador de Jujuy, Humahuaca, Tilcara, Maimará, San Pedro y Libertador General San Martín. Finalmente, el ministro de Cultura y Turismo de la provincia de Jujuy destacó el importante trabajo realizado de forma conjunta entre cada una de las áreas del Gobierno de la Provincia y los municipios de las diferentes localidades. “Hubo un efecto rebote muy fuerte en la cantidad de gente que se sumó este año en relación a los carnavales anteriores, que ya venían siendo masivos, pero nunca vimos esta gran cantidad de gente”, finalizó Posadas.

En menos de 60 días de lo que va del año la Municipalidad de Palpalá entregó aproximadamente más de 2.000.000 a diversos emprendedores palpaleños, tanto en la Banca Emprendedora y también en la Banca de Fomento Municipal, para el crecimiento de sus negocios.

Con la entrega de microcréditos los emprendedores podrán potenciar y fortalecer su fuente de trabajo, utilizando el dinero para la compra de materiales. El ejecutivo municipal mediante Fortalecimiento PyMe, tiene como objetivo primordial apoyar a los comerciantes, en esta oportunidad con los programas de la Banca Emprendedora y la Banca de Fomento.

Al respecto, el director del Instituto Municipal de Desarrollo, Ezequiel Ortiz, manifestó que “en esta nueva entrega fue un monto de 375.000 pesos, a los emprendedores de la ciudad. En cada una de ellas, impulsamos e inyectamos este dinero en la economía, para que puedan abastecerse, tanto en la materia prima con la que trabajan o insumos que necesitan para vender”.

Más adelante, dijo al respecto que “es significativo resaltar, en lo que va del año 2022, vamos entregando alrededor de 2.000.000 de pesos, esto, es una rueda que estamos trabajando desde que empezamos con la gestión, en donde los importes que se generan con lo que ellos pagan, ayudamos a otros emprendedores o comercios de la ciudad”.

En cada reunión que tenemos con el intendente, Rubén Eduardo Rivarola, hacemos hincapié en que  queremos trabajar en otras líneas de créditos que van a salir en este año y de alguna manera empezar a acompañar a todos los emprendedores y comercios de la ciudad, entendiendo que tuvimos unos años complicados por la pandemia, que todavía nos está costando salir, pero el esfuerzo de ellos junto con el nuestro, hará que sea un poco más fácil, queremos ser parte de la solución, ya que el trabajo en conjunto es bueno, es por ello que vamos a seguir ese camino”.

Posteriormente, Ortiz, hizo extensiva la invitación a los emprendedores o comerciantes señalando que “invitarlos a que se acerquen al área de Fortalecimientos PyMe, para que se asesoren de cómo es el sistema, ya que manejamos un porcentaje de interés muy bajo y accesible, porque entendemos que Palpalá necesita de esto para empezar a generar empleos. Estamos muy contentos porque pudimos entregar este beneficio y continuaremos trabajando para generar muchos más créditos para la ciudad”.

Para cerrar, una de las beneficiarias del programa, señora Rosario Flores Ponce, dijo que “es una muy buena propuesta por parte del municipio, que nos ayuda favorablemente, a los emprendedores. Tengo un taller de artesanía en fibrofacil. El beneficio que recibí lo voy a invertir nuevamente para optimizar más al taller”.

Para más información dirigirse al área del Área de Fortalecimiento PyMe, ubicado en el Centro Cívico, de lunes a viernes, en el horario de 8 a 12.